活動レポート

調査研究報告書「硝酸態窒素の問題点と解決方法」を発行しました。
（豊中市立生活情報センター「くらしかん」助成事業 2012年4月）

調査研究報告書「硝酸態窒素の問題点と解決方法」（PDF）

モンゴル

A小学校１年生は異文化に触れる第一歩として、児童の中に出身者のいるモンゴルを国際理解授業にとりあげました。

それを受けてTIFAでは親しみやすいように年齢の近い若い女性を講師に選び、同じ年頃の子供たちの生活にポイントを置いたプログラムを作りました。パワーポイントで写真を多く見せながら、幼いころからの家畜の世話や水汲みなど、家の仕事を分担する様子や、小学校にあがると親元を離れ共同生活を送りながら学校に通う子供も多くいることなど、わかりやすく説明しました。

簡単な会話や子供の歌も練習し、遥かな国モンゴルを身近に感じてもらえたようでした。

韓国

２年生は「一番近い外国、韓国」をとりあげました。

社会のこと、学校生活などの話に加えて、民族衣装を試着したり韓国の遊び「チェギ」の羽を作って遊んだり。ハングル語講座では子供たちの年齢を考え、ぬいぐるみを使う工夫をするなど、興味をもって過ごしてもらえました。

グァテマラ共和国

B小学校では５年生を対象に、「違った文化を持つ人々が生き生きと生活している様子をみせたい」との学校からの要望をうけて、グァテマラ共和国についての国際理解授業を企画しました。

母国で歴史の教師としての経験を持つベテランの講師がビデオなどを使い子供たちの興味をかきたてる魅力ある授業を行いました。

中学の国際理解授業―イラン、ラオス、ハンガリー

C中学１年生は学校の社会の時間に取り扱われていない国々を特別授業でとりあげました。

対象が中学生ということで、国の歴史、民族、文化など内容も濃いものとなりました。講師自身の兄弟の結婚式のビデオを音楽や風習を見せるための教材に利用したり、クイズを取り入れたりと、各講師が個性を生かした工夫をこらし、バラエティー豊かな講座となりました。

イランの講師による「私の国では上の学校に行きたくてもいけない子供がたくさんいる。日本の子供は行きたければ大学までいけるのは大変幸せなこと。ぜひ勉強したいことを見つけて学んでほしい。」とのメッセージは生徒たちの心に強く残りました。

D公民分館では、毎回違う講師を招き10回シリーズで、いろいろな国のことを学び、ふれあうプログラムを行いました。取り上げた国はグアテマラ、韓国、フィリピン、ペルー、ポーランド、ベトナム、インド、ハンガリー、タイなど。毎回その国についての豆知識などを書いたチラシを配布して、参加者を募りました。

内容は国の紹介に加えて、ゲームをしたり歌ったり踊ったり。地域の夏祭りにも参加して、前月習ったフィリピンのバンブーダンスを大人も一緒に楽しみました。

継続して講座を開くことで続けて参加した子どもたちに、文化の多様性とその奥にある普遍性を肌で感じさせることができました。

TIFA国際子どもキャンプ2011

実施日： ２０１１年８月２１日（日）～２３日（火）
実施場所： 豊中市立青少年自然の家「わっぱる」
主催： 特定非営利活動法人国際交流の会とよなか（ＴＩＦＡ）
助成： 独立行政法人 国立青少年教育振興機構 子どもゆめ基金
後援： 豊中市 豊中市教育委員会

TIFA 国際子どもキャンプも今年で 5 回目になりました。5 年前に小学 4 年生で参加
した子どもたちも現在中学 3 年生になっています。このキャンプはリピーターが多く、
3 年連続参加してくれる子もいます。今年も 30 名近いリピーターが参加してくれまし
た。子ども参加者 77 名、外国人講師は 16 名が参加しました。アジア・南米の講師
に加えて、今年は初めてアフリカ（アルジェリア）、中東（UAE）の講師が参加してく
れました。

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2009年8月1日（土）・2日（日）豊島公園にて
「市民ふれあい広場」にネパールショップなどを出店しました。